遇到问题解决问题，从容陪伴孩子成长
很多家长
要么对孩子不满意
要么对自己的家庭教育很无奈
比如：孩子做事左顾右盼
效率低下
这究竟是什么问题
该怎么解决呢
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《与孩子并肩的人》
家庭本来就是社会的组成部分，社会不是无菌箱，家庭也不可能是。没有完美的家庭教育，只有真实的家庭教育。著名家庭治疗专家萨提亚说：“问题不是问题，如何应对才是问题。”家长有些不恰当的做法也不是问题，有一颗开放而接纳的心，遇到问题解决问题，做一个淡定而从容的家长，就是对孩子最好的支持。
学习动力：挖掘辨识度，点燃孩子内驱力
我们经常说孩子要有内驱力，那到底什么是内驱力？比较官方的说法是：你做一件事情的动力或者说动机，完全来自于自己的内心。
拥有学习内驱力的孩子，在学习上不用父母操心，完全自主自发，对学习充满兴趣，充满探究精神。
但是在翻开书本学习如何唤醒孩子的学习内在动力之前，我们先看一则心理学家爱德华·德西说过的寓言故事：
一群孩子在老人的家门前玩闹，老人难以忍受孩子的吵闹声，但是老人没有直接将他们赶走。而是给每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天一如既往地前来玩闹，老人却只给了每个孩子5美分，孩子们有些失望。后来又减为2美分，最后什么也不给了。
孩子们勃然大怒：“我们这么辛苦，你居然这么抠门！”他们向老人发誓再也不会来玩了，于是老人家门前恢复了宁静。
人的主动性分为外部动机和内部动机，在这个故事中，老人将孩子们的内部动机“为自己的快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”。
在学习中，依靠外部动机学习，比如奖励刺激，很难保持长久。而内部动机才能成为学习的真正动力。内部动机就是我们说的内驱力，内驱力才让学生发自本心地想学、爱学。
现在你是否迫不及待地想要点燃孩子的内驱力了呢？翻开书本，教育专家刘称莲在第一章中把这个大问题分解成九个具体而真实的小问题，用温暖而细腻的笔触将解决方法娓娓道来，带你读懂孩子学习背后的认知规律。
学习方法：用对方法，让孩子爱上学习
除此之外，作者还从“学习方法：用对方法，让孩子爱上学习”“问题应对：因势利导，因材施教”“支持与引导：做孩子背后坚定的支持者”这三个维度，列举了二十二个问题， 每一个问题都细小琐碎，而又真实普遍。
让我们跟随作者，把对孩子的爱化作教养的智慧，从陪伴学习到学习陪伴，做与孩子并肩的人。
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