【阅读马拉松】书香致远，墨卷致恒——青年教师成长营之好书推荐（三）
寒假里，我阅读《当代教育学》一书后，我受到了很大启发。本书主要介绍了教师职业的专业化、教育学基本知识和教育的社会功能，以及中外当代教育新理论和新理念，在不脱离传统教育学基本思想的基础上，结合当前科学的发展，尤其是心理科学、现代教育技术和教育科研新成果，以及当代教育家的教育实践，力求准确、全面地阐述当代教育学的基本原理。通过阅读这本书，我更加深刻地感受到，教学是一门艺术，是无止境的，作为一名新教师，要把课上得如同艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探索，才能走上更高的山峰。
《项目化学习设计• 学习素养视角下的国际与本土实践》这本书给我们具体讲述了项目化学习的意义所在与如何实施。同样的内容怎么学直接影响着儿童内隐的心智习惯，而儿童的心智习惯又会影响其后续的学习行为和选择。通过调查发现当前的孩子存在一种“避免出错、避免思考、避免挑战”的不良心智习惯，这也是导致我们培养的孩子最终缺乏想象力与创造力的原因。所以我们要通过项目化学习来培养心智自由的人。本书还通过具体案例指导我们从核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、公开成果、全程评价六个方面去完成项目化学习，值得我们仔细研读。
《非暴力沟通》里面提出了一种全新的交流方式，让我们可以更加温和地表达自己的想法，同时也能够更好地理解别人的感受和需求。通过这种方式，我们可以避免争吵、冲突和误解，从而建立更加良好的人际关系。
这本书主要介绍了四个步骤，帮助我们更好地运用非暴力沟通的方式：观察事实、表达感受、表达需求和请求。在这个过程中，作者马歇尔•卢森堡博士通过丰富的案例和实践技巧，帮助我们掌握了更加高效和有效的沟通技巧。
《童话的魅力》中，作者运用弗洛伊德的精神分析学理论阐释了《小红帽》《睡美人》《灰姑娘》《白雪公主》和《杰克与豆茎》等大家耳熟能详的经典童话，指出它们当中蕴含着复杂的情感和象征意义。这本书以象征的语言传达出人类千百年来积累起来的经验和智慧，揭示了许多有关人生和人心的基本真理。他探讨了童话故事所蕴含的巨大潜力，因为与儿童所能理解的任何其他类型的故事相比，从童话故事中我们能了解到更多的关于人类内心问题的信息，更多的正确解决他们在任何社会中的困境的办法。童话富有独特的审美特征和审美价值，它贴近儿童的生活和精神世界，符合儿童的审美接受心理。我们应该扎实对童话的理论学习，以理论为指导反思童话课堂教学，挖掘童话研究的空白点，试着探索适合不同童话类型的教学策略。
项目化教学又称PBL教学,英文为：（Project-BasedLearning）。PBL对学生而言是项目式学习，对教师而言就是项目式教学了。书中深入介绍了帮助学生成功的七大项目式教学实践—建立课堂文化、设计与计划、与课标对应、管理教学活动、评估学生的学习、搭建学习支架、参与和指导，每个要点均包含大量的实用教学策略，以及教师们对课堂经验的反思。特别是书中站在PBL教师的视角，为读者详细讲述发生在PBL课堂上的故事让我有了可以借鉴参考的资源。通过对本书的阅读与平日里自己教学经验的结合反思，对课堂效果的好坏有了进一步的理解。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书是教师最好的修行，教师的自身素养离不开书籍的浸润。第三期五位青年教师的分享不仅展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，同时开阔了视野，增长了见识，启迪了智慧。现代教学也要求教师自身具备丰厚的文化底蕴和较高的文学素养，相信青年教师们将以此次分享会为新的起点，多读书、勤反思，成为一名有书香气、有内涵的优秀教师。
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