为更好地打造书香校园，开展全学科阅读，进一步落实核心素养进课堂，增强学科阅读研究的针对性和实效性，宜兴市东氿小学三年级语文教研组对部编版语文第五册第六单元的教学展开了研究，青芽教师徐译霖老师根据教材教学要求和班级学情，对《富饶的西沙群岛》进行了研究课的教学。
一、深度专业研讨
1、组内研讨
本单元的语文要素是“借助关键句理解一段话的意思”。通过这一语文要素，旨在帮助学生学会梳理关键语句，领悟关键句在段落中的位置及其作用，进而学会用关键句组织语言进行描写。“教而不研则浅，研而不教则空”。基于这个单元的语文要素，三年级语文组积极开展了组内研讨活动，依据《语文课程标准》精神和单元教学目标，聚焦重难点，交换意见，明确了教学设计方向。
2、精彩课堂
课堂伊始，徐老师巧妙地将课堂变身“招募宣传大使”现场，将课堂学习分为三个进阶性的学习任务：①西沙信息我收集②西沙群岛我介绍③西沙物产我推荐，激发了学生的学习兴趣。
在任务一的活动中徐老师带领学生一起交流关键句，指导学生学会寻找关键句，并且借助关键句理解每一自然段的内容，完成学习任务单。
任务二的活动中徐老师以课文中描写的海底的鱼描写为例，以“不同的方面”、“有趣的句式”、“吩咐的想象”为抓手，指导学生习得本课的语文要素。
最后在任务三的活动中引导学生进行迁移练笔。（图学习任务单，可以缩小一点）
听课结束后，全体语文组教师进行了评课议课，大家畅所欲言，在肯定徐老师的优点后，纷纷建言献策，提出了自己的想法和思路，大家互相学习，取长补短。随后，徐老师对本课的教学设计进行了多番改动，在一次又一次的磨课、探索中，更凸显了学科阅读研究的实效性。（图1，图6）
3、专家解读
江苏省特级教师姜梅红通过线上互动的方式对徐老师执教的这节课进行了深入点评。姜特对这节课给予了高度评价。姜特指出，徐老师的课堂能用已知打开儿童的世界；用想象丰富儿童的视野；用任务促进儿童的生长。（图4，图7）
在专家的引领下，在朱校长、王书记、蒋教导的指导下，徐老师再一次带领学生走进富饶的西沙群岛，享受阅读的乐趣。（图2，图3，图5）
二、阅读提升素养
阅读，犹如一场场奇妙的旅行，总能带给我们丰富体验。给自己一点时间，静下心来读书，它会一点一滴地滋养你，改变你，将知识变成成长的养分。
1、悦读时光
人心如良苗，得养乃滋长；，苗以泉水灌，心以理义养。（文件夹：阅读）
2、思维导图
通过绘制思维导图，帮助同学们理清文章的脉络，强化记忆，同时直观呈现同学们阅读之后的收获、体会。（文件夹：思维导图）
3、阅读摘抄
读万卷书，行万里路。（文件夹：摘抄）
4、想象练笔
读书破万卷，下笔如有神。（文件夹：练笔）
全科阅读花似锦，全科阅读育全人。宜兴市东氿小学的孩子们以书为伴，汲取生活的阳光，插上想象的翅膀，用阅读把握人生的罗盘，健康、快乐地成长。
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