火车跑得快，全靠车头带
——浅谈小助手培养巧方法
宜兴市丁山实验小学 薛勤芬
又接手一个新班级了，如何很快让班级走上正轨，建立良好秩序，形成积极向上班风，这是我迫切需要尽快做到的。我通常的做法就是选拔和培养一批得力的小助手，由他们做“火车头”带领班级小火车跑起来。我、小助手和同学就像是伞柄、伞骨和伞布，再好的伞柄若没有伞骨的支撑，也撑不起一片天空。
一、选
一年级刚开学，我在进行入学教育的同时，通过各种渠道了解每位学生。如从他们原来的幼儿园老师、同学、家长处加以了解；或者查阅学生档案等资料；再通过有意识的观察，这样就先指定人选组成各方面的小助手。
这些小助手一是有能力，二是品德表现好，三是自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。
二、树
帮助小助手树立威信，从而加强小助手的光荣感和使命感。班级建设离不开小助手的日常管理。在选出小助手以后，我着手在班级中树立小助手的威信，给小助手独立工作创造机会。让同学们知道小助手为集体付出的辛劳。小助手在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助小助手减轻压力。批评小助手时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
如，学生喜欢读课外书，我也很赞成，打算每周开设一次课外阅读课，学生肯定很喜欢，但是我没有马上提出，我先在班委会上提出这一设想，然后讨论通过，第二天，在晨会课上，我对同学们说：经小助手提议，为提高你们的阅读量，每周开设一节课外阅读课。顿时，学生觉得小助手是为大家着想的，增强了班集体的凝聚力。
三、带
小助手的威信主要在开展工作的过程中树立，明确其任务与职责，我为了增强他们的荣誉感和使命感，鼓励他们大胆工作，充分发挥他们的聪明才智，为班级建设献计献策，需要一步一步带着做好组织与管理工作，在这一阶段我是最辛苦的，但也是培养小助手过程中最重要的。
首先要帮助小助手们明确职责，其次，要组织好小干部的学习与培训，在这个阶段，我经常和小助手一起工作，帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，带着劳动委员检查卫生。再次，要组织好同学，服从小助手的管理，做好小干部的后盾。小助手毕竟还是孩子，也有幼稚的一面。他们有时会比谁的权利大，对这种现象，我及时指正。小助手们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持。这个阶段，我特别注意加强对小助手工作方法的指导，让他们要注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心。
在这个阶段，教师与同学建立起相互信任，在同学之间建立起相互理解与相互支持，这是小助手独立开展工作的基础。教师的信任使小助手们可以在肯定与赞扬声中健康成长，在鼓励之中不断前进。有了这样一个过程后，会让小助手们逐渐的建立起工作的信心，具有了初步的组织管理能力。
四、放
在经过一段时间的培养，我就有目的，有计划地建立一班长为核心的管理组织，落实小助手岗位责任制，让每一个小助手独立负责某一方面的工作。小助手有做好工作的热情和愿望，但缺乏经验和方法。我遇事在进行具体指导，使他们在实践中提高分析、解决问题的能力，同时，也要放手让他们在班级建设中发挥作用，培养他们的独立工作能力。
如劳动委员负责落实和检查卫生工作，班级各项常规工作都设立监督岗，放手让小助手各负其职，各施其能，让他们逐渐明确自己的职责，扮演好自己的角色，在行动中起到表率作用，树立在同学中的威信。同时，培养了他们自主管理班级工作的能力。
五、促
对小助手们的工作要进行必要的监督和检查， “响鼓更需重槌敲”，小助手不仅有管理作用，还要有榜样作用。小助手与同学关系是否正常，将直接影响到小助手职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力。
要严格要求自己，正确对待别人，不仅要告诉他们做什么，还要具体教他们怎么做。教育小助手树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。
六、竞
小助手既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的。小助手在开展工作时应该在工作中采取恰当的方法。小助手不恰当的工作方法往往是造成小助手与同学产生对立情绪的主要原因。在小助手逐步掌握一定得工作方法后，我要及时加以总结，在小助手中开展“竞一竞，赛一赛”活动，评选出能干的威信高的优秀小助手，并让他们说说工作中的一些比较好的具体做法，当小助手在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，有了动力，小助手这个火车头才能有效地高速运转。
当然，由于班集体处于一个不断完善发展的过程中，会有更多的优秀人才脱颖而出，同时，也为了给更多同学锻炼机会，常常要改选，充实和轮换，保持这支核心队伍生气蓬勃，锐意进取的朝气，更好地发挥小助手在班级建设中的带头与管理作用。
自从培养了一批得力的小助手之后，我的压力减轻了许多，就更有精力来思考班级进一步的发展了。
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