特别的爱给特别的你
——积极心理学视角下问题学生的教育策略
宜兴市丁山实验小学 周春兰
【问题缘起】
班上的小伦同学自小父母离异，和父亲一起生活，父亲经常出差在外，对他几乎是不闻不问，于是七、八十岁爷爷、奶奶代为照顾，也是怨声载道。在这样一个缺乏爱的家庭里，小伦形成了孤僻、胆小、自卑、多疑的性格，他总是在躲避着别人的指责、轻视的目光，小心地维护着自己仅有的一点自尊，压抑着内心的情感，不敢主动和老师、同学、父母交往，说出心中的渴求与希望。同时上学后，小伦也是把自己封闭起来，上课从来都不会主动回答问题，由于缺乏老师同学间的交流，他的学习也越来越成为问题，有几次因为作业不会做，也不问老师、同学，还撒谎说作业忘记在家里。
【思考分析】
在学生的成长发展过程中，不可能一帆风顺，有时易陷入“误区”，心理上会产生不少的矛盾和斗争，引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。这时候有目的、有计划地开展心理健康教育，对促进学生的身心发展具有十分重要的作用。于是我针对小伦的实际情况进行思考分析。
通过分析与了解，我觉得小伦形成这样的自卑心理、孤独心理、压抑心理主要有以下原因：
1、家庭的原因：父母的不闻不问，爷爷奶奶的抱怨心理。他们对小伦的教育方式都是简单粗暴的，很少耐心的说理与交谈，从不顾及孩子的感受与需要。小伦长期在斥责声中生活学习，缺乏安全感、自信心、缺乏理解，心理负担过重。形成了自卑压抑的心理。
2、集体的排斥：班上的男同学大都活泼、聪明、机灵、性格内向。而小伦在班上总是那么“显眼”。考试不及格，题目做错、上课迟到……甚至只要提到今天谁做错了题目，其他同学都会异口同声说是小伦。这种歧视导致小伦更加自卑、自闭，排斥群体之外。他不愿、不敢也没有信心和同学交流。作为一个10岁的小孩，不能被集体所接受，不能和同学之间正常交往，内心的孤独是可想而知的。
【心理辅导和教育的过程 】
心理学研究表明，爱的需要是人的需要结构体系中一个十分重要的组成部分。多儿童来说，期望得到别人的爱，既是他们本能的要求，又是他们个性健康发展所必须的 重要环境因素。爱是一种积极的情感，它可使人精神愉快，给人以温暖和动力。
“没有爱就没有教育”，教师只有把炽热的爱通过言行传到学生的心田，才能激发起学生对教师的真诚的爱戴，从而乐于接受教师的亲切教诲。否则，学生就会对教师关闭心灵的大门，采取敬而远之的态度，对教师提出的要求口是心非，或者进行情绪上和行动上的对抗。可见教师对须生真诚的爱，是赢得信任的基础，是学生接受教育的心理前提。爱，是教育成功的关键在教育过程中发挥着其他教育因素不可替代的作用，是学生个体健康发展的必要条件。
第一步：打通家庭关节，家庭形象再定位，温暖其心。
我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我通过多种渠道，联系到小伦的父母，把小伦在校的学习情况、性格发展的交往状况分析给家长听，希望他们综合考虑小伦的实际情况，鼓励他们要与孩子沟通思想，做到多鼓励少批评，多关心少打骂，减轻孩子与家长交流时的紧张情绪，增进亲情与温暖，鼓励家长把心中对小伦的爱用语言表达出来，让小伦和父母之间交往，锻炼其表达能力、树立其自信心、唤回他的自尊。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。
第二步：架设关爱桥梁，集体认同重塑造，振作其心。
开始，他还不愿上学，我去到他家里时，老躲着不见，或是一问三不答。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给他讲班里发生的趣事，讲同学们是多么希望她回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。同班级同学知道这种情况之后，主动利用放学后的时间，陪他聊天，给他讲讲学校组织的各种各样的活动……慢慢地，他的表情没有那么呆板，渐渐地露出了一丝向往。此后，他瘦弱的身影也逐渐逐渐地出现在教室里。
但我并不满足于此，一直寻找让他重新振作的契机。我了解到这个孩子自觉性很强，也很爱读书，即使没来上学的日子，他都能自学。有一天他来上学了，上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问她。开始，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着她，亲切地对他说：“老师相信你一定能行的！”结果他讲得很流利，得到了全体同学的掌声，他的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为她提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着她那颗冷漠的失望的心，使他重新回到了班集体中。
第三步：激发生活勇气，心理承受再提高，坚韧其志。
为了使这孩子学会自强，也教育其他学生，我组织了一次主题班会《如何面对困难和挫折》。在这次班会中，同学们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对困难和挫折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个有用于社会的人；有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇于面对现实，不屈不挠地战胜它们，做一个勇敢的人；有的说，只有不畏艰险，勇往直前的人，才是坚强的人…… 同学们还用精彩的小品，悦耳的歌声等形式表达了积极进取、自强不息的主题。我细细地观察，发现这孩子的眼圈红了。于是，轻轻地走过去，扶起他瘦弱的肩膀，把他引到会场的中心，“想说说你的看法吗？”他缓缓地抬起头，坚定而清晰地告诉大家：“我要从现在做起，面对现实，做一个勇于克服困难的坚强的人……”他的话博得了一阵阵热烈的掌声。通过有教育意义的活动，创设一个宽松有益的心理环境，引导这孩子焕发起对美好生活的热情，增强其克服困难的信心和勇气。
想起一句歌词“特别的爱给特别的你”，我深信，我付出的特别的爱，用上教师的智慧，收获的将是小伦的坚强和自信，终有一天，他会坦然接受失败，微笑着面对挫折！孩子的生命质量有多高，我们这个世界就有多好。
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