丁山实验小学 陆敏

【摘要】家长，作为教育过程中的一项重要资源，对实现双向沟通、形成合力有着至关极为重要的作用，据此，我们从“学生、家长、学校”三个层面六个领域十二项内容进行了积极的探索，建立了“家长导航”这一体系，更好地开发资源，提升家校合作效率，促进学校德育工作扎实开展。

【关键词】三大层面  六个领域  十二项内容

当前，信息网络化，价值多元化的发展趋势，使我国中小学德育正面临着许多严峻挑战。绝大多数采用的德育和教学双轨式教学，并未能实现德育与教学的有效整合，因而无法保证德育的实效。因此，我们必须要改革思维方式，整体系统地重新思考和实践教育。

传统的教学模式中，通过思想品德课程、班队主题活动和德育活动实施的德育，其影响力是相当有限的，只能作为学校的德育序列之一。“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，从某种角度讲，家庭教育比学校教育更为重要。儿童时期正是一个人情感、品德、性格形成和发展的关键时期，犹如种子萌芽，稻谷孕穗，那么如何把握好这一关键时期，帮助孩子系好”人生第一粒扣子“呢？这就需要在家校协同运作的基础上充分发挥好家长的导航作用，促进学生的德育发展。在这种思考下，“家长导航”便应运而生了。

一、家长导航的内涵

导航的引申含义就是指引、引领、引导。

所谓“家长导航”，就是合理利用优质的家长资源，从某种角度、在一定程度上为学校、家长、师生的发展，着重是为学生的健康成长，起沟通、协作、指引的作用。

 基于以上构想而成立的“家长导航团“不等同于家委会和家长学校，较之这二者，“家长导航团”是一个层次更高的团体组织。家长导航团的内容涉及学校各方面事务，涉及对象主要是学生，其次是家长，教师也兼而有之。对家长导航团的地位、方向、策略，实施学校将其界定为引领组织、智囊组织、探索组织、推动组织服务组织，引导他们充分发挥专业团队的创造性。它与家委会的不同之处就是，家委会是管理者，人数上有限定；而家长导航团成员的选定采用自主申报方式，且对人数没有限制。学校可根据申报者的特长，进行分类、使用，家长导航团的成员个个都是驾驭者、组织者、策划者、探索者。

二、家长导航的方案

基于“家长导航”内涵定位的构想，学校可以成立以校长为组长、分管校长、家委会主任为副组长，学校管理行政、全体家委会成员为主的“家长导航”领导小组。

三大层面	六个领域	十二项内容
学生	“身心维护”巡查护导	安全巡查与教育  心灵“按摩”
	“多维义教”亲情课堂	家长课堂义教     家长社团指导
	“我型我秀”社会实践	中队活动 联队活动  基地实践活动
三大层面	五个领域	十二项内容
学校	“减负增效”教学评价	课堂教学的诊断、评价 活动方案的诊断、评价

 这个“德育合作导航体系”，既考虑到学校发展的全面性，学生发展的综合性,为家长参与学校管理的层次性和广泛性提供保障；又从家长导航的有限性以及学校教育的对象出发，把导航重点落在学生的和谐发展上，从不同领域、不同内容来引领孩子们健康成长。

三、家长导航的组织建设

学校在成立“家长导航”领导小组的基础上，根据导航合作体系，撰写《告家长书》，设计“家长导航员申报表”，并多角度、全方位地进行宣传发动，号召家长们各尽所能，各出其才，加入家长导航行列，由家长导航领导小组根据导航要求，对申报家长进行筛选确定家长导航员名单。这样“家长导航团”就建立了。

学校又将“家长导航团”氛围“家长导航智能六部”，对应的是导航合作体系六个领域，每部设部长、副部长各一名，由“领导小组”中的校级家委会成员担任。“六部”分别是“倾听家长，科学决策”的参与决策部；“家校合力，和谐成长”的家教互助部；“拓展渠道，多元育新人”的活动策划部；“聚焦育人，减负更增效”的学校评价部；“关注个性，发展特长”的幸福课程部；“关注安全，聚力”的安全健康部，“家长导航职能六部”与“学校管理职能六部”实行对接，为常态化运行提供保障。

四、家长导航的实施要点

 每学期伊始，“家长导航职能六部”根据各自职能，分别制定学期工作计划，以保障导航活动的顺利开展，期末，各部进行工作总结交流，提出今后工作工作的设。在整个学期中，各部导航员按照计划进行工作落实，每月召开一次例会，总结，反思或调整各自的工作。主要从如下层面开展好德育工作：

（一）学生层面

1、关注安全，聚力健康

“食品安全部”根据安排每月一次来到学校，对校园及周边环境、设施、学生活动、食堂食品卫生以及卫生等做巡视检查，并形成书面意见，提出改进措施，提交总务部门。学校根据实际情况，及时加以整改，从而促进平安校园的创建，保障学生的健康与安全。“心灵按摩师们”定期来心理咨询室友，通过倾听，走进孩子心灵，巧解心结；每月一次参与学困生“博雅堂”教育，通过游戏、故事、外出学习体验等形式，励志立人；周一“陶娃广播电台”开辟“心理故事驿站”，家长导航员客座本栏目，一个个精心挑选的心灵故事，一段段细心编写的心理辅导，加上声情并茂的播报，如春光化雨般滋润孩子的心田。

2、关注个性，发展特长

“幸福课程部”充分发挥自身资源优势，积极开展“两个相约”家长义教活动：“相约周三——课堂义教”，“相约周末——社团指导”。“课堂义教”每月一节，固定在每月最后一周周三下午班队课进行，内容广泛、形式多样，促进学生综合素质培养及服务校园文化建设方面都起到了积极的作用。

（一）家长层面

为了更好地引领家长参与，为家庭教育中的一些问题答疑解惑，家长导航团中还可以成立“家教指引部”，目的是帮助家长提高家教能力，解决家庭教育中存在的一些问题。

1、微经验，作引领。每学期，导航员们都会开展不同层级的家长学校活动，除了邀请专

家作专题讲座指导外，还充分利用身边的优秀家长资源，采取家长沙龙、家庭教育论坛等形式，让家长们分享成功育儿经验，帮助家长掌握家庭教育智慧。

2、微家访，重自助。导航员们利用节假日，走进特殊学生家庭，将“探望性”、“鼓励性

“开导性”“帮扶式”等方法有机结合，而不是简单地将家访定格在“盘点家庭情况”和“育儿方法”上，更注重与家长心灵的沟通，来激发家长培养孩子的信心和热情，赢得家长对教育的理解和支持。

3、微传递，正能量。班级建立QQ群或微信群，协调家校沟通中的摩擦，学校利用公众

号平台向全体家长宣传，让家长一起关注，参与品质教育论坛，使家校教育的很多信息得以快速传递，很多问题得到及时解决，家长家庭教育的理念得以提升。

（二）学校层面

学生立场的教学。“学习评价部”除了家长开放日，每周一次，结合学校行政随堂听课，进入班级听课，通过评价、直接沟通等途径，对学生的学与教师的教发表自己的看法，并关注孩子们的作业情况。一旦发现作业中存在不合理之处及时向教师或分管领导反映，保证学生作业的精炼，促进课堂效率的体提升。

学校决策的参与。导航员每月最后一周周五放学时间在校门口设立咨询平台，了解家长困惑、意见或建议，咨询的问题涉及学校、家庭的方方面面；实行“家长轮流驻校护导”、开展“进教室听一堂课”、“向学校提一条建议或意见”、“吃一顿学生午餐”三个一活动。充分听取家长导航员的意见，以形成共识，促进学校发展。

家长导航是在学校多年“家校合作”、“家委会工作”的基础上提炼出来的，它创新了家校合作的渠道，做精了家校互动的工作，增强了家长的策划力、执行力，在学校教育中日益彰显出生机与活力，成为优化教育生态、推动学校发展、促进家长和师生发展的一支重要教育力量。